本文作者： 张巍巍， 张灵聪， ZHANG Wei-wei， ZHANG Ling-cong
　　第30卷第5期2010年10月河池学院学报JOURNALOFHEC：HIUNIVERSITYV01．30No．50ct．20lOSCL一90和CCSMHS在师范院校大学新生中的应用比较研究以漳州师范学院为例张巍巍，张灵聪(漳州师范学院教育科学与技术系，福建漳州363000)[摘要】目的：比较SCL一90和CCSMHS在津州师范学院大学新生中的应用。
　　方法：对漳州师范学院2008级大学新生入校初期施测SCL一90，2009级大学新生入校初期施热血传奇测CCSMHS。结果：两个量表在阳性项目筛查率、常模比较和性另q比较中存在一定的差异。结论：在新生入校测查中使用CCSMHS会更科学。[关键词】SCL一90CCSMHS大学新生阳性项目筛查率常模【中图分类号】G444[文献标识码】A【文章编号]16729021(2010)05-0091一05[作者简介】张巍巍(1985一)，女，山东泰安人，漳州师范学院教育科学与技术系硕士研究生，主要研究方向：心理咨询。l研究目的与意义大学新生经历了残酷的高考，带着对大学生活的美好憧憬，迈入了大学校园。然而，环境的变化，造成了大学新生的种种不适。美国精神分析学家哈内认为：“许多心理变态是由于对环境的不良适应而引起的。”[13可见，大学新生能否适应新的环境，将直接影响到他们的心理健康，这不仅对以后四年大学生活的心理健康产生基础作用，而且对一生的健康成长都会起到促进作用。随着社会各界对大学生心理健康的重视，各高校逐渐加强对大学生的心理普测工作，在每年的新生入校初期，就开始大规模的施测心理健康问卷，建立心理档案。漳州师范学院在每年新生人校初期都会对新生进行心理健康普查，在2008年及以前，所采用的问卷基本上是SCL一90，2009年使用了2005年教育部组织编制的应网络游戏这一点真好中国大学生心理健康量表(CCSMHS)。本文拟对2008级和2009级新生人校普查的数据进行比较，分析CCSMHS和SGL一90在大学新生中的应用情况。2研究方法2．1研究对象研究对象为：漳州师范学院2008级的大学新生，采取整群抽样的方法，在入校初期发放SCL一90问卷5168份，实际回收4827份，回收率为93．40％，其中男生1634人，占实测人数的33．85％，女生3193人，占实测人数的66．15％漳州师范学院2009级大学新生，采取整群抽样的方法，在人校一个月内发放CCSMHS5500份，实际回收5076份，回收率为92．29％，其中男生1632人，占实测人数的32．15％，女生3444人，占实测人数的67．85％。912．2测量工具2008级新生入校初期施测，采用的是王征宇翻译的SCL一90中文版m4|，量表共90个项目，5级评分(没有、很轻、中等、偏重、严重)。涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等内容，包括躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他10个因子。2009级新生入校初期施测，采用的是CCSMHS[5]。该量表包含躯体化、焦虑、抑郁、自卑、偏执、强迫、社交退缩、社交攻击、性心理障碍、依赖、冲动、精神病倾向等12个维度，量表的内部一致性信度(仅系数)为0．746～0．893。
　　采用5点记分，分别是1=没有、2=偶尔、3=有时、4=经常、5=总是。在结果解释中，CCSMHS量表的得分越高者表示相关症状越明显或严重，得分较低者表示无明显症状。各分量表的分数由属于该维度题目被试的得分相加而得。该量表具有良好的信度与效度∞1。2．3测量程序两次施测分别安排在2008级新生人校初期和2009级新生入校初期，以系为单位，由漳州师范学院心理学专业的研究生作为主试。首先向学生讲解有关心理普查的有关疑问，然后让学生在规定时间内完成问卷并当场回收。2．4数据录入及处理原始数据由心理学专业的本科生录入，数据汇总和处理由笔者完成，统计处理采用SPSSll．5。3结果3．1阳性项目的筛查率2008级筛选阳性项目的标准是因子分2分，见表102009级筛选阳性项目的标准是大于肘+．sD，见表2。表l2008级新生SCL一90阳性筛选结果从表1可以看出，阳性人数所占的百分比从6．5％一33．7％不等，依次是：强迫症状、人际敏感、抑郁、偏执、其他、焦虑、敌对、精神病性、恐怖、躯体化表2中阳性人数所占的百分比较为接近，从2．4％一5．7％，依次为：社交退缩、性心理、依赖、自卑、强迫、精神病倾向、焦虑、偏执、冲动、躯一定要PK体化、社交攻击、抑郁。3．2与常模的比较从表3中可以看出，SCL一90测试中，被试在躯体化、人际敏感、抑郁、敌对、偏执5个因子分上显著低于常模，其它因子分上显著高于常模。
　　表4显示，CCSMHS测试中，被试在焦虑、抑郁、强迫、性心理、依赖、精神病倾向、冲动7个因子分上显著低于常模，其它4个因子分上(社交攻击除外)显著高于常模。表3SCL一90被试的测试结果与常模的比较注：(1)一P<0．01，’P　　由表6可以看出，男生在社交攻击因子上的平均分非常显著的高于女生，女生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑、性心理、依赖6个因子上的平均分非常显著的高于男生。4讨论Vaillant等在经过对心理健康量化工具多年的比较研究后特别强调，在工具的适用性上，人口统计学变量的因素必须引起重视，应该针对不同对象群体的特征来开发和使用心理健康的评价工具07'8|。在以往的新生入校普查中，漳州师范学院多运用SCL一90一J，此量表由Derogatis等人在20世纪70年代编制，主要用于评定一个人是否具有某种心理症状及严重程度如何，临床上常用作精神科咨询门诊的一个筛查量表。20世纪80年代初被引入我国，经国内专家修订后成为我国常用的检测心理症状的量表，其测试对象不局限于大学生。
　　CCSMHS是2005年教育部组织编制的，其测试对象仅适用于中国在校大学生。CCSMHS借鉴了SCL一90在我国大学生中发现问题较多的6个维度¨引，并根据实际情况把在大学生的心理问题中发生率比较高的自卑‘11]、性心理‘12]、依赖‘13】、冲动‘131、退缩、攻击这6个维度也纳入到量表中，初步设定了测量大学生心理健康的12个维度。从本文的研究结果来看，人际关系敏感是大学生中存在较多的心理问题(表l中排名第2位)，人际关系敏感包括两方面：社交退缩和社交攻击，在表2中，可以看出社交退缩居于第1位，而社交攻击位于第11位，由此可以看出，CCSMHS比SCL一90测查的更细致些。另外，表2中居于2、3、4位的分别是性心理、依赖、自卑，这三个因子是SCL一90中所没有的，可见游戏，CCSMHS比SCL一90测查的更全面。从常模比较总体来看，师范院校学生在两个量表测试结果中，其因子分大部分显著低于常模，如前者的躯体化、人际敏感、抑郁、敌对、偏执和后者的焦虑、抑郁、强迫、性心理、依赖、精神病倾向、冲动，这说明师范院校的学生的心理健康较好，只有少数因子分高于常模。根据测查结果，在以后应有针对性地开展工作，促进大学新生的心理健康。性别差异比较可以看出，在SCL一90测试中，男生在敌对、偏执2个因子分上显著高于女生，CCSMHS测试中，男生在社交攻击因子分上显著高于女生SCL一90测试中，女生在抑郁、焦虑、恐怖3个因子分上显著高于男生，CCSMHS测试中，女生在抑郁、焦虑、依赖、自卑、性心理、躯体化6个因子上显著高于男生。两个量表的性别差异比较基本上是相吻合的，不过，CCSMHS中增加的三个因子(依赖、自卑、性心理)男女生在得分上存在显著性差异，这说明，CCSMHS比SCL一90更能详尽地比较出男女生之间的差异。945结论综上所述，SCL一90包含的因子相对CCSMHS来说较少，容易漏掉一些问题，如果是作为辅助工具是很好的，因为题目相对来说较少，简短易操作。CCSMHS能更全面地测查出大学生存在的心理问题，此量表有12个维度，筛选功能强，且它是专门针对中国大学生设计的，因此，在新生人校测查中使用CCSMHS会更科学。参考文献：[1]向守俊．大学新生的心理适应与教育[J]．教育探索，2004，(9)．[2]王建中．UPI与SCL一90的比较研究[J]．中国心理卫生杂志，1995，(9)：117．[3]王征宇．症状自评量表(SCL一90)[J]．上海精神医学，1984，(2)：69．[4]金华，吴文源。张明园．中国正常人SCL一90评定结果的初步分析[J]．中国神经精神疾病杂志，1986，(5)．[5]国家教育部．<中国大学生心理健康测评系统》量表手册[Z]．2005．29-43．[6]郑日昌，邓丽芳，张忠华，等．<中国大学生心理健康量表》的编制[J]．心理与行为研究，2005，3(2)：102108．[7]马建青．我国大学生心理健康lo年研究得失探析[J]．中国心理卫生杂志，1998，12(1)：57-59．[8]GeorgeEV．Mentalhealth，models，psychology，intelligence[J]．TheAmericanJournalofPsychiatry，2003，160(8)：1373一l380．[9]潘玲娜，张巍巍，张灵聪．师范院校大一学生人校初、学年末心理调查[J]．河池学院学报，2010，(2)．[10]李林英，陈会昌．大学生自我表露与人格特征、孤独、心理健康的关系[J]．中国心理卫生杂志，2003，17(to)：666668．[11]张颖．大学生心理健康调查及分析[J]．中国冶金教育，1997，5：35-38．[12]宫梅玲．高校图书馆在解决大学生心理困扰中的作用[J]．泰安师专学报，2000，5：114一116．[13]龙晓东，廖湘蓉．大学生心理适应不良者人格特征分析[J]．健康心理学杂志，2000，s(5)：510-512．TheComparisonoftheApplicationBetweenSCL-90andCCSMHSAmongFreshmeninNormalUniversitie最新传奇sTa心ngZhangzhouNormalUniversityZHANGWeiwei，ZHANGLingcong(DepartmentofEducationScienceandTechnology，ZhangzhouNormalUniversity，Zhangzhou，Fujian363000，China)[Abstract]Objective：ComparetheApplicationbetweenSCL-90andCCSMHSamongfreshmeninZhan?gzhouNormalUniversity．Methods：Freshmenof2008fromZhangzhouNormalUniversityweremeasuredwit最新传奇hSCL一90，whilefreshmenof2009fromZhangzhouNormalUniversityweremeasuredwithCCSMHS．Result：Therearesomedifferencesinthescreeningrateofpositiveproject，BOITUcomparisonandgendercomparison．Conclusion：ItismorescientifictouseCCSMHSininvestigatingfreshmen．[Keywords]SCL一90CCSMHSfreshmanthescreeningrateofpositiveprojectnorm收稿13期201005-07【责任编辑刘景平]。
　　本文《ＳＣＬ－９０和ＣＣＳＭＨＳ在师范院校大学新生中的应用比较研究以漳州师范学院为例》 --- 作者： 张巍巍， 张灵聪， ZHANG Wei-wei， ZHANG Ling-cong

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